TRABAJO INTERSECTORIAL EN LA ZONA 3 POR LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ

TRABAJO INTERSECTORIAL EN LA ZONA 3 POR LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ 

El Gobierno Nacional del Ecuador promueve, de forma prioritaria, el desarrollo integral de niñas y niños, conjuntamente con la sociedad y la familia, asegurando el ejercicio pleno de sus derechos.

En el Ecuador, a partir de 1990, se instauró el 1ero de junio como el Día Nacional de los Derechos de las niñas y niños, siendo nuestro país el primero que suscribió el convenio en Latinoamérica. Además, en la Constitución del Ecuador señala la responsabilidad y obligación estatal de emprender las acciones necesarias para impulsar el desarrollo, la protección integral y la vigencia de los derechos, principios y garantías a favor de los niños, niñas y adolescentes.

Por este motivo, en este mes de la niñez, el Ministerio de Salud Pública, Ministerio de Inclusión Económica y Social, Ministerio de Educación y el Ministerio del Deporte, bajo el liderazgo del Ministerio Coordinador de Desarrollo Social como parte de sus actividades intersectoriales, se ha planteado organizar una actividad lúdica para dar a conocer las acciones que el ejecutivo social realiza en favor del cumplimiento de los derechos de los niños y niñas de la zona 3.

Las autoridades zonales y locales, a través de una rueda de prensa simultánea en las ciudades de Ambato, Latacunga, Puyo y Riobamba, informaron acerca de esta actividad, la cual se trata de un circuito intersectorial, denominado “Circuito de los Derechos de la niñez”, que se llevará a cabo el 27 de junio de 2015, en donde cada ministerio se enfocará en un derecho de los niños y niñas desde su competencia.

La Coordinadora Zonal 3 de Salud, Maribel Guerrero, como portavoz de esta actividad en la ciudad de Latacunga, resaltó algunos de los logros alcanzados por el sector social a favor de la niñez:

–          En la zona 3 se han aperturado hasta el momento los servicios de salud de 20 nuevas unidades operativas tipo A, B y C, lo que ha permito garantizar el derecho al acceso a la salud a favor de la niñez. En los centros de salud tipo B y C se ofrecen el servicio de terapia de lenguaje y estimulación temprana para niños/as. Desde el 2014 hasta la fecha se ha realizaron 7.320 atenciones en terapia de lenguaje y 6.786 atenciones en estimulación temprana.

–          En las unidades operativas se brinda atención en maternidad gratuita y a la infancia. Desde el 2014 hasta el momento se han realizado 36.456 atenciones a niños y niñas menores de un año; 211.943 niñas y niños de 1 a 11 meses; 550.299 niños y niñas de 1 a 4 años; 585.306 niños de 4 a 9 años de edad.

–          Se atiende a 14.451 niños y niñas  de 0 a 3 años  en  364 Centros Infantiles del Buen Vivir (CIBV) y  20.760 niños y niñas en 347 unidades de la modalidad Creciendo con Nuestros Hijos (CNH), a través de programas de desarrollo infantil, asegurando el proceso de crecimiento y desarrollo de las capacidades de los niños y niñas, dentro de un ambiente familiar, educativo, social y comunitario.

–          Se fortalece los conocimientos del 99% de Coordinadoras y Educadoras de los CIBV y CNH a través de su participación en el proceso de formación continua, recibiendo temas relacionados al Desarrollo Infantil Integral.  214 Educadoras CIBV y CNH con título de bachiller  acceden a la obtención de la Tecnología de Desarrollo Infantil Integral  mediante el proceso de Profesionalización.

–          Se inauguraron seis Unidades Educativas del Milenio con una inversión cercana a los 18 millones de dólares. En este proyecto se contemplan instituciones educativas interculturales bilingües que forman parte del proceso “Guardianas de la lengua” para recuperar y fortalecer la lengua y sabiduría ancestral de las nacionalidades indígenas; la primera a nivel nacional  es la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe  del Milenio Chibuleo.

–          Se ha ofertado educación inicial  a 21.291 niños y niñas de 3 a 5 años  de edad;  logrando la inclusión de 82 niños y niñas con necesidades educativas especiales asociadas o no a una discapacidad en instituciones educativas regulares del régimen sierra y costa. El fortalecimiento de la oferta educativa ha permitido también contar con 13 instituciones especializadas con atención prioritaria a más de 1.500 estudiantes con diferente discapacidad.

Finalmente,  recalcó que todos los niños y niñas tienen derecho al mejor comienzo posible y al mayor apoyo de su familia, el Estado y la sociedad, para desarrollar su máximo potencial, y éste justamente es el trabajo que realiza el Gobierno de la Revolución Ciudadana, a través de las Cartera de Estado.