MINISTERIO DE EDUCACIÓN RECONOCE MODELO EDUCATIVO DE LA USFQ QUE TRANSFORMA LA VIDA DE JÓVENES RURALES EN COTOPAXI

El Programa de Desarrollo Positivo Juvenil (PDPJ), implementado por la Universidad San Francisco de Quito USFQ en la comunidad indígena de Guangaje, cantón Pujilí en la provincia de Cotopaxi, se consolida como un referente nacional de innovación educativa con impacto social. La iniciativa ha sido oficialmente reconocida por el Ministerio de Educación como una práctica innovadora, pues recientemente recibió la condecoración al Mérito Social otorgada por la Prefectura de Cotopaxi, validando su contribución al desarrollo integral de adolescentes en contextos rurales.

Este reconocimiento no solo destaca los resultados alcanzados, sino que posiciona al PDPJ como un modelo educativo basado en evidencia, capaz de generar cambios reales en la vida de los jóvenes. La propuesta integra: formación socioemocional, salud, emprendimiento y aprendizaje-servicio, articulando de manera efectiva la participación activa de estudiantes, docentes, familias y la comunidad. Su enfoque demuestra que una educación integral, conectada con el entorno, puede fortalecer habilidades clave como la autoconfianza, la regulación emocional y el compromiso con el aprendizaje.

El programa comenzó en 2023, a partir de un proceso participativo e interactivo con jóvenes de Guangaje, mediante grupos focales que permitieron comprender sus aspiraciones, relaciones y desafíos. A partir de este diagnóstico, se adaptó culturalmente el currículo internacional Teen Outreach Program® (TOP®) del Wyman Center, programa educativo basado en evidencia, evolucionando desde un piloto hacia un modelo consolidado con implementación sostenida, evaluación de impacto y fuerte articulación comunitaria. Durante este año se contó con 100 beneficiarios.

Entre sus principales acciones, el PDPJ contempla la implementación de entre 15 y 20 lecciones socioemocionales, el desarrollo de iniciativas de aprendizaje-servicio como la construcción de un gallinero comunitario de libre pastoreo, y actividades enfocadas en la salud mental y el bienestar psicosocial. A su vez, involucra a estudiantes universitarios de diversas carreras como Psicología, Medicina, Arquitectura, Administración de Empresas y Finanzas, fortaleciendo un enfoque interdisciplinario y sin costo para los beneficiarios.

Los resultados alcanzados reflejan un impacto tangible: alrededor de 70 adolescentes beneficiarios directos han mostrado mejoras significativas en habilidades socioemocionales, respaldadas por evaluaciones con herramientas estandarizadas de evaluación psicológica y de desarrollo juvenil como DAP (Developmental Assets Profile por sus siglas en inglés) y Wyman® Surveys. Asimismo, el programa ha fortalecido capacidades locales, al involucrar activamente a docentes y familias, promoviendo soluciones prácticas vinculadas a la nutrición, el emprendimiento y el bienestar comunitario.

“Este programa demuestra que, cuando la educación se conecta con la realidad de los jóvenes y su comunidad mediante intervenciones multidisciplinarias sociales y de investigación, no solo mejora el aprendizaje, sino que amplía sus oportunidades de vida”, expresó Emilia Valdivieso, de la USFQ.

Con una proyección de crecimiento hasta 2030, el PDPJ abre la puerta a su replicabilidad en otras comunidades rurales e indígenas del país. Este logro refuerza el rol de la USFQ como una institución que articula docencia, investigación y vinculación para generar un impacto social sostenible, contribuyendo de manera activa a la mejora del sistema educativo nacional y posicionándose como líder en innovación educativa con propósito.